Elev 1:
Tydliga förklaringar hur man ska tänka när det kommer till uträkning av potenser. Använder relativt utvecklat matematiskt språk.
Kunde ha gett lite mer förklaringar ex. då man ska placera decimaltecknet, hur vet man hur många steg åt vänster? Tydligare och mer utvecklade svar.
Enkelt, lätt att förstå.
Nr. 4 var ganska outvecklad, nämner endast ett räknesätt inom det negativa talet, finns andra regler inom negativa räknesätt och tal som jag anser är viktiga. (multiplicera negativt med positivt blir det negativt.)
Jag tycker att Elev 1 har förstått och förklarat relativt bra. Jag tycker att elev ett har valt bra uppgifter och hade tydliga exempel.
Eleven hade välutvecklat matematiskt språk.
I helhet tycker jag att förklaringarna och resonemangen var väldigt bra.
Bra att elev 1 förklarar via att rita, vilket kanske underlättar för människor.
Elev 2:
- Använder ett matematiskt språk, förklarar endast hur man ska räkna ut potenser inte vad det kallas ( upphöjt till )
- Svårt att förstå ifall man inte har uppgifterna bredvid sig, skriver inte med hela meningar.
- Ger inte välutvecklade eller speciellt utvecklade svar, använder matematiskt språk.
- Negativa talen är enkelt och lätt beskrivna. Man förstår enkelt, har inte använt så mycket matematiskt språk.
- Har ej förklarat varför det är lättare att använde 10100 utan endast förklarat vad det kallas.
Jag tycker att elev 2 har enkla resonemang, lätt förklarat och med lite matematiskt språk.
Elev 2 har nog förstått och har valt samma exempel som i texten, annars ganska bra exempel, lätta tal.
Elev 3:
Använder ett välutvecklat språk och visar god förståelse över både uträkningar och förklaringar.
Tydligt förklarat så man inte tappar bort sig och skriver med hela meningar.
Skriver bra förklaringar och bra exempel, tydliga och lätta. Förklarar dessutom mycket utvecklat varför det underlättar och berättar hur man annars skriver talet.
